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　　我國(guó)高等教育領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)化調(diào)整頻率明顯加快，大學(xué)本科專業(yè)的撤銷和新增已成常態(tài)。

　　今年以來，國(guó)內(nèi)有多所高校陸續(xù)發(fā)布公示擬對(duì)本科專業(yè)進(jìn)行調(diào)整。其中，四川大學(xué)擬撤銷31個(gè)專業(yè)、蘭州大學(xué)擬撤銷3個(gè)專業(yè)、湘潭大學(xué)擬撤銷7個(gè)專業(yè)……

　　陜西高校也不例外。8月23日，西北大學(xué)正式發(fā)文，擬申請(qǐng)撤銷本科專業(yè)多達(dá)7個(gè)，擬申請(qǐng)備案專業(yè)有4個(gè)，另外還打算將城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的修業(yè)年限調(diào)整為4年。

　　>>西北大學(xué)撤銷的漢語言專業(yè)并非漢語言文學(xué)專業(yè)

　　8月23日，西北大學(xué)發(fā)布《關(guān)于2024年度西北大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置調(diào)整的公示》，擬申請(qǐng)撤銷漢語言、金融工程、財(cái)政學(xué)、管理科學(xué)、圖書館學(xué)、廣告學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)共7個(gè)本科專業(yè)，擬申請(qǐng)將城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的修業(yè)年限調(diào)整為4年。同時(shí)，還擬申請(qǐng)備案4個(gè)專業(yè)，分別是：人工智能專業(yè)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、環(huán)境科學(xué)與工程、數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)。

　　根據(jù)西北大學(xué)官網(wǎng)介紹，西北大學(xué)設(shè)有87個(gè)本科專業(yè)，其中37個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。此次擬撤銷7個(gè)專業(yè)，動(dòng)作不可為不大，尤其是漢語言專業(yè)的撤銷引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注。

　　8月27日，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾吡私獾剑�西北大學(xué)漢語言專業(yè)并非漢語言文學(xué)專業(yè)，通常所說的中文系是漢語言文學(xué)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)正常存在。學(xué)校出于專業(yè)招錄情況、就業(yè)情況、學(xué)校資源配置情況，綜合考慮，擬定這樣調(diào)整，目前還沒有最后確定。

　　>>陜西多所高校也在開展專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作

　　西北大學(xué)并不是今年第一個(gè)擬調(diào)整本科專業(yè)的陜西高校。

　　7月23日，西北農(nóng)林科技大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于對(duì)2024年擬新增與撤銷專業(yè)的公示》，擬增設(shè)生態(tài)修復(fù)學(xué)、生物信息學(xué)、土地科學(xué)與技術(shù)、智能建造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等5個(gè)本科專業(yè)及法學(xué)第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)，撤銷人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)等3個(gè)專業(yè)，預(yù)申報(bào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。

　　8月19日，西安郵電大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于2024年調(diào)整本科專業(yè)情況的公示》，擬增設(shè)智能無人系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)，撤銷國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，同時(shí)還特別明確智能視聽工程為調(diào)整專業(yè)名稱。

　　8月23日，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于我校2024年度普通高等學(xué)校擬增設(shè)本科專業(yè)和擬撤銷專業(yè)的公示》，擬增設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)、足球運(yùn)動(dòng)兩個(gè)專業(yè)，撤銷農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理。

　　通過公開消息可見，西安電子科技大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西北政法大學(xué)等陜西高校，也在開展專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作。

　　>>如何調(diào)整？新增專業(yè)、撤銷專業(yè)都有啥條件？

　　華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾咦⒁獾剑�西安電子科技大學(xué)今年3月份發(fā)布的《關(guān)于做好2024年度新增專業(yè)、撤銷專業(yè)、專業(yè)調(diào)整及2025年新增專業(yè)預(yù)備案申報(bào)的通知》中列出了相關(guān)的各種具體要求，十分細(xì)致——

　　對(duì)于申報(bào)專業(yè)，強(qiáng)調(diào)必須是依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置專業(yè)，確保新專業(yè)質(zhì)量達(dá)到設(shè)置要求。對(duì)于達(dá)不到《標(biāo)準(zhǔn)》基本要求的專業(yè)，原則上不予備案。對(duì)于生師比過高或?qū)�業(yè)數(shù)量超過5個(gè)的學(xué)院在沒有調(diào)整優(yōu)化計(jì)劃的前提下不予增設(shè)新專業(yè)。

　　與此同時(shí)，新增專業(yè)還須具備7項(xiàng)基本條件：

　　1.符合學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)規(guī)劃；

　　2.已納入學(xué)校專業(yè)建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，有保障本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)制度；

　　3.有相關(guān)專業(yè)或?qū)�業(yè)群為依托；

　　4.有旺盛的社會(huì)需求(擬設(shè)專業(yè)人才需求調(diào)研情況)；

　　5.有科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

　　6.有完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的專職教師隊(duì)伍及教學(xué)輔助人員；

　　7.具備開辦專業(yè)所必需的經(jīng)費(fèi)、教學(xué)用房、圖書資料、儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)基地等辦學(xué)條件,有保障專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)制度。

　　對(duì)于跨院（系）設(shè)置的新專業(yè)，相關(guān)院（系）必須協(xié)商落實(shí)上述辦學(xué)條件。

　　同時(shí)還強(qiáng)調(diào)，要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置符合學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的專業(yè)。優(yōu)先設(shè)置契合新工科、新文科建設(shè)，對(duì)接當(dāng)前急需的新興產(chǎn)業(yè)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，就業(yè)形勢(shì)好，文理、理工等交叉融合的新專業(yè)。

　　對(duì)于新增第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)，則強(qiáng)調(diào)依托學(xué)校現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位授予資格的本科專業(yè)申報(bào)，重點(diǎn)支持增設(shè)國(guó)家急需的電子信息、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、集成電路、生物與醫(yī)藥等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)。對(duì)于撤銷專業(yè)，要求是：連續(xù)5年不招生的現(xiàn)設(shè)專業(yè)，原則上應(yīng)按撤銷專業(yè)申報(bào)，新增本科專業(yè)的同時(shí)加快淘汰老舊專業(yè)、“同質(zhì)化”專業(yè)，各單位應(yīng)主動(dòng)撤銷不符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展定位的專業(yè)。此外，西安電子科技大學(xué)還將從嚴(yán)控制藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置，申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)藝術(shù)類專業(yè)的，應(yīng)符合辦學(xué)定位，并已列入正式發(fā)布的學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　記者注意到，西安建筑科技大學(xué)《關(guān)于做好2024年度本科專業(yè)申報(bào)及預(yù)備案工作通知》，對(duì)于申報(bào)新增專業(yè)基本條件的要求和西安電子科技大學(xué)基本一致，但撤銷或停招專業(yè)，則分為三種情形：

　　一是，學(xué)校將現(xiàn)設(shè)本科專業(yè)在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、師資條件、學(xué)科支撐等質(zhì)量成效，作為撤銷或停招專業(yè)的重要依據(jù)，并按照《陜西省普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案》要求，適時(shí)撤銷布點(diǎn)超過全省本科高校數(shù)50%且就業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)三年低于本專業(yè)全省平均水平的專業(yè)。

　　二是，2023年度已納入學(xué)校《2023年-2025年專業(yè)設(shè)置調(diào)整實(shí)施計(jì)劃》，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審議批準(zhǔn)2024年度撤銷專業(yè)，本年度學(xué)校將直接撤銷。

　　三是，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)申請(qǐng)撤銷不符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、就業(yè)率過低的專業(yè)；主動(dòng)申請(qǐng)撤銷或停招學(xué)科支撐力弱、專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量不高、不符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)；連續(xù)5年及以上未招生專業(yè)，學(xué)校直接按撤銷專業(yè)申報(bào)。

　　值得一提的是，部分高校發(fā)布的公示里出現(xiàn)了預(yù)申報(bào)專業(yè)。這是因?yàn)閺?023年起教育部正式施行新增專業(yè)預(yù)備案制度。即，計(jì)劃申報(bào)新增專業(yè)，須提前一年進(jìn)行預(yù)備案，提交增設(shè)專業(yè)理由和基礎(chǔ)等材料，第二年方可正式申報(bào)。

　　專家訪談

　　為什么這樣做？

　　未來發(fā)展會(huì)怎樣？

　　全國(guó)高校紛紛調(diào)整專業(yè)，為什么這樣做？未來發(fā)展如何？圍繞一系列問題，8月27日，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾卟稍L了多位專家。

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇：

　　去年開始高校進(jìn)入“學(xué)科專業(yè)密集調(diào)整期”

　　21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇分析，2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》明確提到，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。可以說，近年來高校新增、撤銷專業(yè)“動(dòng)作大”是必然的。但社會(huì)輿論不應(yīng)以新增、撤銷專業(yè)的數(shù)量來評(píng)價(jià)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)的成效，而要關(guān)注高校新增、撤銷專業(yè)，是否進(jìn)行嚴(yán)密的論證，是否符合本校的辦學(xué)定位，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)不要追求速度，而要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量和特色。

　　熊丙奇分析，從去年開始，我國(guó)高校進(jìn)入了“學(xué)科專業(yè)密集調(diào)整期”。今年3月，教育部公布了2023年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄。當(dāng)年本科專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及專業(yè)布點(diǎn)3389個(gè)，為歷史上規(guī)模最大的一次。其中，新增布點(diǎn)1673個(gè)、撤銷布點(diǎn)1670個(gè)。另外，共有24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄。這是具體落實(shí)此前的本科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化調(diào)整改革，加大優(yōu)化調(diào)整力度。

　　熊丙奇提醒，在具體調(diào)整專業(yè)設(shè)置時(shí)，仍存在一些值得關(guān)注的問題。首先，高校新增專業(yè)，大多為輿論關(guān)注的“熱門專業(yè)”，但這些“熱門專業(yè)”是否符合學(xué)校的辦學(xué)定位，學(xué)校是否有條件把這一專業(yè)辦好，還需進(jìn)一步深究。比如，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，目前，全國(guó)498所高校開設(shè)了人工智能本科專業(yè)，209所高校成功備案或申報(bào)智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。高校開設(shè)人工智能專業(yè)，是順應(yīng)人工智能快速發(fā)展的需要，但是，如果高校不顧辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，一哄而上舉辦這些熱門專業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)在有的學(xué)校，這些專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量缺乏保障，以及由于同一類專業(yè)招生規(guī)模大，社會(huì)需求跟不上而出現(xiàn)“熱門變冷門”的問題。概而言之，各高校應(yīng)該利用此次優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置的契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校建立現(xiàn)代大學(xué)制度，完善專業(yè)設(shè)置的專業(yè)機(jī)制建設(shè)。

　　陜西科技大學(xué)宣傳部副部長(zhǎng)林梅：

　　未來方向?yàn)榭鐚W(xué)科融合

　　要妥善安置所撤銷專業(yè)的教師

　　陜西科技大學(xué)宣傳部副部長(zhǎng)、北京大學(xué)訪問學(xué)者林梅說，科技的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速變化，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)各類人才的需求在不斷調(diào)整，一些傳統(tǒng)專業(yè)不再符合現(xiàn)代社會(huì)的需求。與此同時(shí)，與智能技術(shù)、數(shù)據(jù)分析相關(guān)的專業(yè)以及環(huán)境科學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)則順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，為適應(yīng)這種變化，高校順勢(shì)而為，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，集中有限的資源發(fā)展具有優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科專業(yè)，提高教育質(zhì)量，避免資源浪費(fèi)。

　　在未來，教育的發(fā)展趨勢(shì)將朝著跨學(xué)科融合的方向邁進(jìn)，這代表著各個(gè)學(xué)科之間的傳統(tǒng)界限將逐漸變得模糊，不同學(xué)科之間的交叉和融合將變得更加深入。此外，高校學(xué)科整合將朝著產(chǎn)學(xué)研一體化的方向發(fā)展，教育將與產(chǎn)業(yè)和研究緊密融合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　林梅表示，對(duì)于被撤掉專業(yè)的老師，高校應(yīng)采取一系列妥善的安置措施，以確保既符合教育發(fā)展的需要，又兼顧教職工的個(gè)人職業(yè)發(fā)展。高校應(yīng)鼓勵(lì)并支持這些教師根據(jù)個(gè)人興趣、專業(yè)背景及學(xué)校需求，轉(zhuǎn)崗至其他崗位，這可能包括但不限于相近學(xué)科的授課、實(shí)驗(yàn)室管理、教學(xué)輔助等崗位。對(duì)于部分希望尋求更廣闊發(fā)展空間的教師，高校應(yīng)積極推薦他們到相關(guān)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)或教育機(jī)構(gòu)工作，通過校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式，實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置和社會(huì)價(jià)值的最大化。

　　林梅提醒，在進(jìn)行專業(yè)調(diào)整時(shí)，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)和行業(yè)的聯(lián)系，深入調(diào)研市場(chǎng)需求和未來發(fā)展趨勢(shì)，通過數(shù)據(jù)分析和專家咨詢，確保新增專業(yè)真正符合社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展的方向，避免盲目跟風(fēng)或資源錯(cuò)配。同時(shí)，對(duì)于擬撤銷的專業(yè)，也應(yīng)進(jìn)行充分的評(píng)估，確保其不再具備發(fā)展?jié)摿�或市�?chǎng)需求，以避免浪費(fèi)教育資源。

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)專家孫光峰：

　　保留優(yōu)勢(shì)學(xué)科，立足長(zhǎng)期發(fā)展

　　高校正在未雨綢繆

　　中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)專家、華南師范大學(xué)訪問學(xué)者孫光峰分析指出，高校里，有的專業(yè)就業(yè)情況不樂觀，因此就會(huì)有招錄不滿的情況，專業(yè)口碑就會(huì)受到影響，家長(zhǎng)現(xiàn)在很看重專業(yè)的就業(yè)情況，再者目前教育部對(duì)高校就業(yè)率的監(jiān)管也是很重視的，所以高校對(duì)專業(yè)做出動(dòng)態(tài)調(diào)整，同時(shí)申報(bào)新的專業(yè)。

　　孫光峰分析，高校針對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求做出調(diào)整，是與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，現(xiàn)在是“專業(yè)為王”的時(shí)代，我國(guó)新生兒出生率在下降，多年后會(huì)影響到高校的招錄，高校這樣做也是未雨綢繆，保留優(yōu)勢(shì)學(xué)科，立足長(zhǎng)期發(fā)展。

　　此外，關(guān)于專業(yè)撤銷后教師的去向問題，孫廣峰表示，可以調(diào)整至適合任教的專業(yè)或行政等崗位。總之，不能為了老師不失業(yè)而讓學(xué)生失業(yè)。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?楊鵬 任婷