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5月10日清晨，西安市雁塔區大雁塔小學黨支部書記、副校長田延的辦公室已經亮起了燈。多年的教師生涯，無論是擔任班主任還是副校長，她都堅持每天七點到校閱讀一小時。
“教師需要淵博的學識，要與時俱進，我必須擠出時間學習。”田延說。一頭短發，一顰一笑中散發著慈愛與光芒，這是田延給記者的初印象。
家風傳承 以愛引路
田延出生在一個“全國優秀教育世家”，她的母親是陜西省勞動模范。1988年，田延從師范學校畢業后，被分配到大雁塔小學，開始自己摯愛的事業。
“愛孩子，是父母的天性;愛學生，是教師的天職。”田延說，開啟自己教育生涯的引路人是母親，自幼她就被母親當班主任的樣子所吸引。
剛工作時，田延每次回家都給家人描述學校生活，哪個孩子聰明可愛、整潔漂亮，她經常把這些孩子摟在身邊，抱在懷里。有一天，母親問她：“班里有沒有那種流鼻涕的孩子，你抱過他們嗎?”母親告誡她要對學生一視同仁，每個學生都享有同等受教育的權利，得相信每一個孩子都能成才。
媽媽的話她謹記于心，34年她也從未停下探索教育的腳步。2022年，田延被授予陜西省先進工作者榮譽稱號。
用情傳遞 以心化人
“要想成為學生的知心人，必須彎下腰走近孩子，去傾聽他們……”田延說，教育是門藝術，不只是傳授，更多是鼓勵、包容。
低年級兒童剛入學，往往不懂學校的紀律，田延總不厭其煩教他們，還將學習生活的各個環節，編成朗朗上口、通俗易懂的歌謠，引導學生形成好習慣。
“2003年夏天，我剛出校門，就被人摟住，我一眼認出他是我的學生小古。”田延回憶說。孩子親昵地摟著她問：“田老師，您還記得咱倆之間的事不?”那是1988年冬季的一天，田延走進教室，突然聞到一股臭味，當時小朋友都捂著鼻子在笑，一問才知道是小古拉褲子了。田延二話沒說，立刻把小古領到傳達室，給他擦干凈身體，又把褲子洗干凈并用爐子烤干……
“這么多年過去了，他還能記得這些事，是因為感受到了教育給予他的熱情和溫暖。”田延說，教師情感魅力的核心體現就是愛心。
言傳身教 以德育人
“教育是培養生命的事業。”田延認為，教師是傳播精神文明的使者，要把陽光灑向別人，自己胸中首先要充滿陽光。
要求學生不遲到，田延首先做到早到校;要求學生認真做早操，她也站在隊列中，每一個動作都用心做到位;要求學生見老師要問好，她每天早上見到同學們，首先問好……
田延擔任該校主管德育工作的副校長后，面對學校48個教學班、3000多名學生和140多位教職工，如何給師生思想道德建設樹立新目標、注入新活力，成為她鉆研的課題和工作重點。
為此，田延組織開展了“國旗下的講話”“小眼睛大聚焦”“文明在我心中”等一系列特色活動，并主持編撰了大雁塔小學《“禮文化”讀本》，編寫了“好學生好歌謠”折頁手冊。通過點滴熏陶，使素質教育形象化、常規化。
不僅如此，田延還連續二十年承擔了國家和省市培訓骨干教師的工作，到省內外100多所學校，作過近千場次的專題報告，多次赴農村支教點和希望小學送教下鄉。她以“德”為弦，在三秦大地奏響了育人的最美樂章。
看著各地教師、家長的來信，田延將其分別裝訂成冊，她感慨道：“這是一個‘互相教育、互相提升’的過程。希望能帶動更多力量做好教育工作。”
本報記者 牟影影
責任編輯：胡睿琳
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