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　　近期閱讀了北京師范大學出版社出版的《青少年心理衛生與心理咨詢》一書。此書作者通過調查發現，有近17%的青少年學生存在嚴重的心理障礙問題，這個數據不得不引起我們的重視。作者結合事例，對青少年心理問題的成因及如何防治進行了詳盡講述，對于作為教師的我來說，受益良多。

　　作為一名基礎教育老師，我深感肩上責任重大。重視青少年心理健康，讓孩子們在良好的教育環境下健康成長，是我們每位教師必須重視的一個課題。我們應當提高思想認識，充分認識到心理健康教育的必要性和緊迫性，把心理健康教育作為日常工作來做。教師要學習掌握一定的心理健康教育基礎知識，掌握疏導方法、談話技巧，面對有特殊心理問題的學生時，才能及時給予必要的心理疏導。有條件的學校可以配備專業的心理健康老師，使心理健康課程常態化。

　　解決學生心理問題離不開傾聽學生心聲，在平時的教育教學中，教師要尊重、信任學生，更要聆聽學生的意見建議，多站在學生的角度和立場上體會其觀念和行為，設身處地感受學生面臨的心理困惑，并以此為基礎，師生共同探究解決問題的策略。同時，班集體可以舉辦豐富多彩的文體活動、行為習慣養成活動、辯論賽等，引導學生消除不良品行和心理問題。同時樹立身邊榜樣，用他們的言行影響、引導其他學生，激發其他學生對榜樣的認同與效仿。

　　此外，家校溝通是解決學生心理問題必不可少的途徑之一。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師——父母的教育觀念、家庭的成長環境都直接影響著青少年的心理健康，影響其健全人格的形成。每位家長都是獨立的個體，有著不同的思想，在教育孩子方面不一定有正確的方法，有時也不能與學校教育步調完全一致，但我們可以利用家長會、座談會、開放日等活動，傳遞正確教育觀念，交流教育方法，力爭達成教育共識，明確教育方向，齊抓共管，促使孩子良性品行的養成。

　　少年智則國智，少年強則國強。青少年是祖國的未來和希望，只有家庭、學校、社會共同努力，關注青少年的健康成長并有所作為，才能使青少年擁有陽光心理，成就美好人生，才能使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

　　□王芳(商南縣城關希望小學)