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培訓(xùn)，是提高職工技術(shù)素質(zhì)的主要途徑，辦技校是培訓(xùn)技工的主要方式。
　　解放后我國曾先后出現(xiàn)過三次“技校熱”。第一次是上世紀(jì)五十年代。當(dāng)時新中國正處于大建設(shè)時期，尤其是工業(yè)突飛猛進，日新月異。然而眼看著一座座工廠拔地而起，卻沒有技術(shù)工人，有關(guān)方面甚為著急。為了解決這一矛盾，社會和企業(yè)先后辦起了很多技校。第二次是上世紀(jì)八十年代，由于“文革”的破壞，國民經(jīng)濟幾近崩潰，企業(yè)也多年沒有招工，更談不上培訓(xùn)職工。“文革”結(jié)束后，大批知青返城，為了使他們掌握技術(shù)，盡快走上工作崗位，各企業(yè)恢復(fù)了停辦多年的技校。遺憾的是，在全民經(jīng)商熱的沖擊下，企業(yè)失去了吸引力，人們紛紛下海，技校熱又逐漸降溫。
　　物極必反。進入本世紀(jì)，隨著中國制造業(yè)的飛速發(fā)展，人們又想起了技校和培訓(xùn)。與前兩次有所不同的是，由于高級技工的稀缺和升值，人們便把目光轉(zhuǎn)向了技校升級上，許多老校、新校都沖著“高級”二字，要么一辦就辦“高級技校”，要么把原來的普通技校升格為“技工學(xué)院”。總之，大都趨高避低。筆者認為，在目前缺乏高級技工的情況下，有計劃地組辦一些高級技校，本無可非議，但大家如果都來擠這座“高級”橋，我看就大可不必了。因為從目前的實際情況看，我國不但需要大批高級工，也需要大批初級、中級工，年初南方許多廠家為招不滿工人而發(fā)愁就是例證。而另一方面 ，許多進城民工找不到工作，原因是他們連基本的技能都沒有。正因為此，筆者認為，從長遠計，普通、高級技校都要辦。從某種意義上講，普通技校是基礎(chǔ)，更重要，因為它培訓(xùn)的面更寬更廣，社會更需要，只有夯實基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生出高精尖的技術(shù)人才。