跟帖評論自律管理承諾書 不良信息舉報電話：陜工網(029-87344613)教師是學校教育工作的基本力量，是促進教學改革、提高教學質量的根本保證，加強教師隊伍建設，促進和諧發展，是學校規范管理的重要內容。只有人人愛崗敬業，團結協作，才能形成一股強大的合力，保證教育教學工作正常進行，推動學校健康快速地發展。
導入高尚的職業價值觀。教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”，國家專門為教師設立了節日，這是其他職業所沒有的殊榮。中國古來就有尊師重教的傳統，“照亮了別人，燃燒了自己”，老一輩教育家陶行知先生是教師的楷模。教師是青少年學生成長的引路人，親其師，信其道，教師的理想信念、道德情操和人格魅力，直接影響著學生的思想素質、道德品質和行為習慣的養成。要對教師進行思想政治教育、職業理想教育、法制教育以及心理健康教育，組織教師學習黨的基本理論和國家的重大方針政策，引導教師關心國家大事，熱愛教育事業，熱愛學生，增強責任感；要加強師德宣傳，樹立師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德。
營造和諧的工作氛圍。教師群體是文化層次相對較高的人群，他們之間有時也難免“相輕”，培養和諧團結的教師隊伍，必須讓他們由“相輕”變為“相助”。要理解教師，了解個體差異和各自需要，只有知其求，才能供其需。用集體主義觀念去教育和感召教師，培養集體觀念和團隊精神，使其擁有以校為家的歸屬感與自豪感。學校要為教師制定目標，教師也要有自己的目標，當教師的目標與學校的目標一致時，便可形成共同的愿景，就會激勵每個教師為共同愿景去奮斗，從而培養團結協作的工作精神。
進行準確的職業定位。教師是普通人，不可能不關注自己的私利與經濟報酬，這也是教師生活與發展的基本需要。同時，教師也是社會人，需要別人的關心、理解、支持與鼓勵。只有給教師準確定位，才能在教師團隊建設中做到有的放矢，滿足教師的需求。可以通過體現團隊精神的各項準則去約束教師，不能為了經濟利益去搞有償家教，不向學生攤派資料，不做有損個人和學校形象的事情。建立評估、監督、考核體系去引導，用獎懲制度去激勵，讓教師通過自身的努力與專研，提高自己的工作績效。尊重教師的人格，讓教師參與學校的管理，創造機會讓教師擁有實現自我、發展自我的機會。
確立新的學校發展觀。教師隊伍的培養與學校的發展密不可分，學校充滿生機與活力，領導銳意進取、開拓創新，校園環境寬松和諧，才能吸引住教師，有利于打造團結協作的教師隊伍。學校領導要有發展的眼光，建構全新的人才觀念平臺，營造寬松和諧的工作環境，做到因人而異，人盡其才，獎優罰劣，公平競爭，才不致于人才浪費和流失。在學校發展過程中，營造相互協作，優勢互補，寬容悅納、團結和諧的氛圍環境，會讓教師產生出自由安全的心理空間，在工作上對學校集體事務有一種強烈的歸屬感和責任心，從而才能全身心地投入工作，為學校的發展建設，為教育教學質量的提高，做出自己最大的貢獻。
□文彥群
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